Laborationsrapporten i naturkunskap: ett pedagogiskt verktyg i behov av utveckling

Nedanstående innehåll är skapat av Mimers Brunns besökare. Kommentera arbete

I de nationella målen för ämnet naturkunskap i gymnasieskolan lyfts naturvetenskapernas arbetssätt fram. Ett verktyg för naturvetare är rapportskrivningen. Laborationsrapporten är en traditionell metod i naturkunskapsämnet och borde vara möjlig att utveckla. I detta arbete finns en översikt över strukturen i aktuella instruktioner för laborationsrapporter. Därefter följer en teoriöversikt om lärande i naturvetenskap och en forskningsöversikt om skrivandets roll för lärande i naturvetenskap. Här har även gjorts en enkätundersökning om elevers attityder till skrivandet av laborationsrapporter. Undersökningen indikerar att eleverna uppfattar syftet med laborationsrapporter till stor del vara examination. Inlärning av rapportskrivande i sig uppfattas också som ett centralt motiv av eleverna. Rapportskrivning förefaller inte i någon högre grad ingå i elevernas bild av arbetet för yrkesverksamma naturvetare. Kopplingen mellan rapportskrivning och inlärning av stoffet är inte självklar för eleverna. Slutligen presenteras ett förslag till utveckling av laborationsrapporten som metod, i vilket betonas vikten av att prioritera förarbete och formulering av hypotes samt påståenden och argument, i syfte att bättre belysa vetenskapligt arbetssätt. För att stödja det språkliga grä...