När tron på neutralitet krockar med verkligheten: en religionsvetenskaplig fallstudie om icke-konfessionell undervisning och blinda fläckar.

Nedanstående innehåll är skapat av Mimers Brunns besökare. Kommentera arbete

Syftet med detta examensarbete var att utifrån ett religionsvetenskapligt perspektiv analysera begreppet "icke-konfessionell". Studien genomfördes i form av en fallstudie, där jag valde att kartlägga hur gymnasielärare vid samhällsprogrammet i en skola i Norrbotten tolkade begreppet "icke- konfessionell". Med hjälp av uppsatsens bakgrund analyserade jag vilka konsekvenser deras tolkning av begreppet fick för undervisningen. Resultatet visar att begreppet icke-konfessionell undervisning saknar relevans i dagens skola. Begreppet kopplades till religiösa åskådningar vilket ledde till att tros- och livsåskådningar av icke-religiös karaktär undgick det grundläggande syftet med begreppet. Det alternativ som jag fört fram i uppsatsen är formuleringar som redan finns omnämnda i läroplanen. Dessa formuleringar har jag valt att sammanställa i följande mening: Undervisningen skall vara saklig och allsidig så att eleven inte blir ensidigt påverkad till förmån för den ena eller...