Konflikthantering bland förskolebarn.- En studie i hur man kan arbeta med "Nonviolent Communication" i form av dockteater.

Nedanstående innehåll är skapat av Mimers Brunns besökare. Kommentera arbete

Bakgrund: I dagens samhälle kommer man ofta i kontakt med konflikter av olika slag, något vi bland annat upplevt under vår verksamhetsförlagda utbildning. Vi har sett hur kommunikationen brister och meningsskiljaktigheter uppstår, något som kan sluta i olösta konflikter mellan elever. Den slutsatsen leder till frågan vilka metoder man kan använda i det konkreta, vardagliga arbetet i förskolan för att förebygga och åtgärda konflikter. Syfte: Studiens övergripande syfte är att undersöka hur man som lärare kan arbeta med konflikthantering i förskolan. Vi har därför valt att undersöka om Nonviolent Communication (NVC), en modell för konflikthantering som utvecklats av forskaren Marshall B Rosenberg kan fungera i praktiken. Närmare bestämt handlar det om att studera om det med hjälp av dockteater går att kommunicera Rosenbergs idéer om hur konflikter kan uppstå respektive lösas. Metod och material: Uppsatsen bygger på litteraturstudier och gruppintervjuer. Resultat: Undersökningen resulterade i att vi fann dockteater som en mycket bra pedagogisk metod för att kommunicera NVC:s idéer med barn i åldern 5-7 år. Vi insåg att NVC kräver tid. Trots det kunde vi av svaren från barnen se att de uppfattat skillnaderna i varg- respektive giraffspråket, det vill säga att de förstod sambandet mellan att använda sig av empatiskt kommunikation kontra aggressiv kommunikation. Barnen i undersökningen förstod även vilka konsekvenser varg- respektive giraffspråk kan ge. Vi upplevde att dockteater var en väldigt bra metod för att gestalta en aktuell konflikt. Betydelse för läraryrket: Vi har kunnat finna stöd i undersökningen för att man kan använda NVC som ett redskap vid konflikthanteringar så att alla berörda parters behov blir tillgodosedda. Vi menar att det är av st...