Genus och jämställdhet : En studie om svensk utbildningsforskning och kenyansk verklighet

Nedanstående innehåll är skapat av Mimers Brunns besökare. Kommentera arbete

Lpo 94 förespråkar jämställdhet mellan könen i skolan oavsett social och kulturell bakgrund,men svensk utbildningsforskning visar dock att detta kan vara svårt att tillämpa i dagligverksamhet. Detta kan betecknas som den dolda läroplanen. Begreppet är även något somförekommer globalt och där kvinnan ofta har en lägre position i samhället i förhållande tillmannen. Kenya är ett av de länder i tredje världen där detta är påtagligt vilket märks i skolanoch som kan utläsas i de kenyanska styrdokumenten.I och med att Sverige har blivit ett mångkulturellt samhälle finns det i skolan elever medvarierande bakgrunder och olika tankesätt. Vårt syfte är därmed att undersöka hur svenskutbildningsforskning om genus och jämställdhet kan relateras till dagens mångkulturellaskola. För att kunna besvara vårt syfte har vi analyserat och jämfört bakgrundsdelen med detresultat som genom observationer och intervjuer framkommit i Kenya.Undersökningen visar att det svenska tankesättet angående genus och jämställdhet till viss delfungerar i dagens mångkulturella skola. Pojkars dominans och flickors blyghet samtpedagogers agerande gentemot eleverna är inget som skiljer sig avsevärt i de båda länderna.Det har emellertid fram...