Att skriva sig till läsning: för en skola där alla får känna sig som skrivare och läsare

Nedanstående innehåll är skapat av Mimers Brunns besökare. Kommentera arbete

Syftet med den genomförda studien var att undersöka vilka effekter lärarna kunde se att arbetet med ASL, "Att skriva sig till läsning" gett i den pedagogiska praktiken, vilket innefattar effekter både hos eleverna och hos läraren. I undersökningen ingick tio lärare i år F-3 som deltagit i projektet "Att skriva sig till läsning" lett av CMiT, centrum för media och IT sedan 2006. För att få tillgång till lärarnas uppfattningar och erfarenheter valde vi att genomföra kvalitativa intervjuer. Resultaten visade att metoden gett mycket positiva effekter. Eleverna har fått en ökad läs- och skrivlust, de skriver längre och mer innehållsrika texter och har ett mer utvecklat skriftspråk. Eleverna har knäckt läskoden tidigare, de läser fler och svårare texter. Eleverna har i många fall en finare handstil och känner mindre motstånd inför att skriva för hand. Resultaten visar också att läsning och skrivning har fått högre status bland eleverna. Eleverna känner sig som läsare och skrivare, vilket har fått en mycket positiv inverkan på elevernas självkänsla. Eleverna har också utvecklat sin sociala kompetens. Även lärarrollen har förändrats, då läraren inte längre är den som i f...