Nationell obegriplighet i praktiken: exempel på hur kursplanen för gymnasiekursen Svenska A genomförs i klassrummen

Nedanstående innehåll är skapat av Mimers Brunns besökare. Kommentera arbete

Examensarbetet undersöker hur ett antal lärare har valt att förverkliga kursplanen för gymnasieskolans kurs Svenska A ute i klassrummen. Följande frågor har fungerat som utgångspunkt för arbetet: ? Vilka arbetsområden tas upp vid olika kurstillfällen och hur stort utrymme ges de? ? Hur stora är skillnaderna mellan olika lärares planeringar vad gäller kursinnehåll och vilka är dessa skillnader? Som arbetsmetod valdes en enkätundersökning, riktad till svensklärare på gymnasieskolans estetiska program på skolor i Norrbottens län. En beskrivning av skolans styrsystem och en analys av den aktuella kursplanen tjänar som bakgrund till undersökningen och diskussionen. Resultatet av enkäten visar att de sex lärarna i undersökningen utnyttjat tolkningsutrymmet i kursplanens formuleringar på ett sådant sätt att de genomfört kurser som sinsemellan ser helt olika ut. Jämförelsen mellan dessa sex olika kurstillfällen visar att de präglas av stora skillnader i fördelningen av arbetstimmar mellan kursens olika arbetsområden. Resultatet tolkas i arbetets diskussionsavsnitt som en avvikelse från styrdokumentens princip om en likvärdig undervisning. Utifrån två skilda analyser av skolans styrsystem ställs sedan undersökningens resultat i samband med tidigare forskning, och två möjliga orsaker till problemen ställs mot varandra: den ena analysen söker orsakerna till problem i systemets genomförande på det lokala planet, medan den andra pekar på de nationella målen och deras utformning. Undersökningen i ...