Bildskapande och språkutveckling: pedagogers syn om bildskapandets möjligheter att utveckla språket för elever inom särskolan

Nedanstående innehåll är skapat av Mimers Brunns besökare. Kommentera arbete

Syftet med denna studie är att undersöka synen hos pedagoger om bildskapandets möjligheter att utveckla språket för elever inom särskolan. Vi har valt att rikta vår forskning till pedagoger i särskolan eftersom vi tror att de pedagoger som arbetar med funktionshindrade, har för vana att hitta olika slags lösningar jämfört med vad som annars är brukligt inom grundskolan. I vår undersökning har vi använt oss av en enkät som genom email skickades ut till pedagoger som arbetar inom särskolans i en kommun i norra Sverige. Eftersom vi fick in endast ett svar på enkäten, valde vi att använda oss av personliga intervjuer istället. Resultatet grundar sig på fem intervjuer med pedagoger som arbetar inom tre olika enheter. Personerna har vi slumpvis fått tag på och de har själva valt att ställa upp i vår undersökning. Det vi fått fram i våra intervjuer har vi sen analyserat i flera steg. Vi har valt att endast redovisa de sista stegen i vår analys för att låta pedagogerna få vara så anonyma som möjligt. Vårt resultat visar på att pedagoger använder sig av bildskapande i undervisningen för att utveckla språket. Bildskapandet gör så att barn som inte kan kommunicera kan ...