Litteratur skapar språk: en studie som belyser littarturens betydelse för språkutvecklingen

Nedanstående innehåll är skapat av Mimers Brunns besökare. Kommentera arbete

Syftet med detta examensarbete är att beskriva litteraturens betydelse för språkutvecklingen. Vi har studerat tidigare forskning om hur litteratur kan stimulera och utveckla språket och hur pedagoger kan förhålla sig till litteraturen. Olika arbetsmetoder har belysts i vår bakgrund som kan ge tips och inspiration till ett kommande eller pågående litteraturarbete. Undersökningarna genomfördes under fem veckor i en förskoleklass. Vi använde oss av en fallstudie bestående av en referensgrupp på sex elever. Eleverna intervjuades innan och efter fallstudien för att vi skulle kunna se om någon utveckling skett. Intervjuerna handlade om en berättelses budskap, sex ord och tre meningars betydelse. Fallstudien bestod av olika sorters litteratur som bearbetades genom samtal, samtalen handlade om svåra ords betydelse, budskapet, huvudpersonerna och mycket annat. Orden och meningarna fanns med i litteraturen som vi arbetade med under dessa veckor, detta för att eleverna skulle få en förståelse för dem. Eleverna fick skriva egna sagor och sagoavslut. Två förskollärare och två lärare för skolans tidigare år intervjuades för att få deras syn på litteraturen och om de anser att språkutvecklingen påverkas. Resultatet av undersökningarna visar att eleverna utökat sina förklaringar till budskapet, sitt ordförråd och förklaringarna till meningarna. Alla pedagoger ansåg att högläsning ger kunskap, deras syften med varför de läser varierar dock. Genom detta arbete...