Frihet - att vara lärare En belysning av grundskollärares möjlighet till frihet i arbetet med språk och so-ämnen.

Nedanstående innehåll är skapat av Mimers Brunns besökare. Kommentera arbete

Studien bearbetar synen och upplevelsen av frihet i arbetet för grundskollärare. Arbetet refererar till tidigare pedagogisk forskning om handlingsutrymme, ramfaktorer och professionalitet för lärare. Begreppet frihet diskuteras utifrån Viktor Frankls syn på frihet. Han representerar den existentiella hållningen till frihet, eget ansvar och medvetenhet. I undersökningen har lärare som undervisar i språk och soämnen år 7-9, ombetts att i brevform berätta om tillfällen när de känner frihet i sitt arbete. I den sammanfattande diskussionen konstateras att de lärare som skrivit breven beskriver sitt arbete som "mycket fritt" men att det inte är fritt från yttre begränsande ramar. Det visar att den presenterade teorin kan användas i lärarsituationer eftersom det handlar om den enskildes förhållningssätt till de faktiska omständigheter som råder. Slutsatsen går ytterligare ett steg och frågar om lärarnas brev säger att det finns frihet, inte bara trots ramar utan kanske just på grund av ramarna. Uppsatsen ansluter till tidigare forskare och författares uppmaning att, i medvetenhet om att det existerar, ta det befintliga handlingsutrymmet i anspråk för att så höja lärares professionella hållning...