Högläsning, läslogg och boksamtal: en studie över hur elevers läsvanor och inställning till läsning påverkas av ett medvetet arbete med litteratur

Nedanstående innehåll är skapat av Mimers Brunns besökare. Kommentera arbete

Syftet var att studera hur medvetet arbete med högläsning, läslogg och boksamtal påverkar elevers läsvanor och inställning till läsning. Utgångspunkten för vår rapport var att barn idag läser allt mindre och att boken fått fler konkurrenter. Vi utförde vår undersökning i Luleå kommun hösten 2003 under en sju veckor lång period. Eleverna gick i år fem och var femton till antalet. Genom enkätundersökningar och allmänna klassrumsobservationer har vi kartlagt att elevernas läsvanor och inställning till läsning är oförändrade, men med god vilja kan vi anta att en elev efter vårt utvecklingsarbete gått från att läsa mindre än trettio minuter per gång till att nu läsa åtminstone trettio minuter. Det vi tror hade behövts för att en förändring skulle ha skett är...