Växa i Norrköping : en kvalitativ studie om nio lärarstudenters uppfattningar om mentorskap

Nedanstående innehåll är skapat av Mimers Brunns besökare. Kommentera arbete

Mentorskap i skolan är ett relativt nytt begrepp och verksamma lärare har många gånger olika uppfattningar om mentorskapet. Dessa uppfattningar kan skilja sig från synen på mentorn inom mentorprogram. På lärarprogrammet i Norrköping har det under läsåret 04/05 genomförts ett mentorprogram där lärarstudenter har varit mentorer åt elever i grundskolans senare år. Syftet med vår studie är att undersöka vilka uppfattningar om mentorskap som finns hos de lärarstudenter som deltagit i mentorprogrammet Växa i Norrköping.I litteraturgenomgången beskrivs bland annat mentorns och adeptens roll, olika typer av mentorprogram och mentorskap i skolan. Dessutom presenterar vi teorier om lärande och ledarskap samt tidigare forskning.Vi har utfört en kvalitativ studie som bygger på intervjuer med nio lärarstudenter som fungerat som mentorer under ett läsår. Resultaten visar att lärarstudenterna anser att en mentor ska vara ett "bollplank" att utväxla idéer med på en nivå där mentorn är ett mellanting mellan en vuxen och en kompis. Lärarstudenterna anser att mentorsrelationen ska vara ömsesidig där delaktighet och engagemang, hos adepten, är nyckelord. Det är dock den vuxne som har det största ansvaret för relationen. En slutsat...