Matematikundervisning för flerspråkiga elever: utifrån lärares perspektiv

Nedanstående innehåll är skapat av Mimers Brunns besökare. Kommentera arbete

Vår C-uppsats handlar om vilka utmaningar lärare ställs inför i matematik undervisning av flerspråkiga elever. I vår kvalitativa undersökning har vi intervjuat åtta pedagoger som samtliga arbetar med flerspråkiga elever. Utifrån lärarens perspektiv har vi tolkat och analyserat vilka svårigheter eleverna möter och hur detta överensstämmer med den forskning som gjorts inom området. Vi har i vår litteraturstudie tittat på vilka centrala faktorer som har betydelse för matematikinlärning för flerspråkiga elever. Av litteraturstudien kan vi konstatera att matematikämnet inte är något kulturellt neutralt ämne. Vi ser också i vår undersökning att pedagogerna inte kopplar elevernas svårigheter till dessa skillnader utan anser att bristerna beror på språket. Detta tror vi speglar den traditionella...