Bakgrund: Det finns ett stort behov i dagens kunskapsorienterade samhälle av att både näringsliv och högskolor samverkar. Stiftelsen för Kunskap och Kompetensutveckling, KK-stiftelsen, har tagit initiativet att starta upp ett större kompetensutvecklingsprojekt för företagare. Det heter KrAft-projektet. Det finns idag knutet till ett flertal svenska universitet och högskolor. I detta projekt möts företagare från små och medelstora företag tillsammans olika med forskare. I kursinnehållet utgår man från företagarnas behov som bygger på en erfarenhetsbaserad pedagogik. Projektet har fått ett mycket positivt bemötande från näringsliv och högskolor. Denna studie är gjord i en KrAft-grupp med skånska småföretagare som är knutna till Lunds Universitet. Gruppen är en av de allra första i landet som ingår i KrAft-projektet. Syfte: Det övergripande syftet med denna undersökning är att analysera individuella erfarenhetsbaserade läroprocesser hos småföretagare för att få kunskap om hur lärandet påverkas av deras deltagande i KrAft-projektet. Avsikten med studien är att få svar på följande tre forskningsfrågor: Vilken inverkan har utbytet med forskare på individernas lärande? Hur påverkar deltagarna varandra i lärandet? Upplever deltagarna att deras lärande genom KrAft-träffarna leder till någon förändring/utveckling i företagen? T ex affärsutveckling eller tillväxt? Metod: Denna undersökning är en empirisk kvalitativ studie. De vetenskapliga metoder som använts är observationer vid tre stycken KrAft-träffar, samt djupintervjuer med fem chefer som deltar i projektet. Resultat: Studien visar på att KrAft-projektets pedagogiska uppläggning resulterar i en mängd skilda erfarenhetsbaserade läroprocesser hos cheferna. Det kan vara att cheferna testar sina kunskaper i relation till sina medarbetare på företagen, får kraftfulla reflektionsprocesser, avlärande, metalärande, mm. Även deltagargruppens öppenhet stimulerar lärandet. Men det finns även det som hindrar och begränsar lärandet. Det kan vara forskarnas dåliga beredskap på chefernas kunskapsnivå, deltagarnas brister i att identifiera och problematisera sina ku...
