Lek som en väg till lärande: en studie om och i så fall hur pedagoger använder lek som en lärande metod i sin undervisning

Nedanstående innehåll är skapat av Mimers Brunns besökare. Kommentera arbete

Syftet med detta arbete var att undersöka om och i så fall hur pedagoger använder leken som en lärande metod samt hur lek kan vara en väg till lärande. Vi inriktade oss på skolans tidigare år, det vill säga skolår 1-6. Med lek menar vi en kreativ, rörelsebetonad, lustfylld och varierad verksamhet där barnet kan utvecklas i sin egen takt efter sina egna förutsättningar. De metoder som vi använde oss av vid undersökningen var intervju samt enkät. Undersökningspersonerna bestod av tre pedagoger verksamma i skolans tidigare år och deras elever. Resultatet av vår undersökning visade att leken har stor betydelse i undervisningen för elevers lärande och att alla de tillfrågade lärarna var införstådda med detta. De förespråkade leken som en fantastisk källa att ösa kunskap och lärande ur. Pedagogerna hade också intentionen att i relativt hög grad arbeta efter detta. Vår studie visade dock att pedagogerna i sitt dagliga arbete med sina elever inte uppfyllde sina önskade intentioner. Speciellt i de högre skolåren, det vill säga skolår 5-6, tycktes bristen på lek i undervisningen vara mer omfattande. Vår studie visade därför att intentio...