Att styras och leda under och efter en förändringsprocess : En fallstudie av skolledares erfarenheter som mellanchef i den kommunala skolan

Nedanstående innehåll är skapat av Mimers Brunns besökare. Kommentera arbete

Då tyngden i vår uppsats ligger i att skapa en systematisk förståelse av hur undersökningspersonerna upplever sin situation under en förändringsprocess på styrningsnivå valde vi en kvalitativ forskningsstrategi. Vi valde att använda oss av intervjuer då ville få fram skolledarnas upplevelser och förstå dem utifrån deras perspektiv. Resultaten visar bland annat att skolledarna upplever ett minskat handlingsutrymmer i den nya organisationen. Dessutom känner de sig marginaliserade ifrån beslutstagandet vilket vi anser kan resultera i skolledare som är mindre initiativrika och kreativa. I arbetet med medarbetarnas motivation kan vi tyda tendenser att skolledarna utgår från sina egna personliga egenskaper när de försöker främja ett önskvärt beteende hos sina medarbetare. Detta anser vi bör uppmärksammas då, vi tror att, människor kan fara illa om man inte utgår från individen när man väljer val av påverkansprocesser för att främja önskvärt beteende. Dessa faktorer är något som vi tror kan vara negativt för skolverksamheten då vi anser att det inte främjar lärande, varken skolledarnas, deras medarbetares eller elevernas. Det positiva med den nya organisationen är att skolledarna fått ett forum där de kan träffa andra skolledare att utbyta erfarenheter och idéer. Dessutom har skolan blivit mer enhetlig i kommunen och därmed tydligare för medborgarna. Vårt förslag till fortsatt forskning är att studera i vilka eventuella konsekvenser allt mer pacificerade skolledare kan få för skolverksamheten. Hur man kan tillvarata de positiva effekterna centraliseringen fört med sig och samtidigt bibehålla ett stort handlingsutrymme för skolledarna? En annan intressant fundering är om da...