Faktorer som bidrar till att kursmålen nås för elever med matematiksvårigheter

Nedanstående innehåll är skapat av Mimers Brunns besökare. Kommentera arbete

SammanfattningUnder mina praktikperioder på gymnasiet som lärarstudent kom jag i kontakt med många elever som hade det svårt med matematiken. Jag förundrades över att många elever verkade ha fastnat på högstadiets kunskapsnivå. Då jag inte har fått någon undervisning om elever med matematiksvårigheter i min lärarutbildning, vill jag lära mig mer om detta.Efter litteraturstudier kom jag fram till följande problemformuleringar:• Vilka områden inom matematiken tycker eleverna själva att de har problem med?• Vilka faktorer har bidragit till dessa problem?• Vilka är de faktorer som har hjälpt elever med matematiksvårigheter att nå kunskapsmålen i matematik?Som svar på mina enkät- och intervjufrågor kom jag fram till följande:• Eleverna upplever ekvationslösning och enhetsomvandlingar som svårast påhögstadiet.• Undervisning bör ske i särskild undervisningsgrupp, för att ge eleven möjlighet att utvecklas på sin egen nivå.• Eleverna upplever att de inte har nog med tid för att hinna klart momenten i matematikundervisningen.• Eleverna menar att tempot i undervisningen är för högt.• Eleverna vill ha undervisning på en lägre nivå.• Relationen mellan lärare och elev är ofta brist...