Diagnosens värde i den pedagogiska planeringen för koncentrationsstörda barn i skolan

Nedanstående innehåll är skapat av Mimers Brunns besökare. Kommentera arbete

SammanfattningJag har i min uppsats valt att undersöka frågan: Vilket värde har diagnosen för den pedagogiska planeringen kring elever med koncentrationssvårigheter?För att undersöka min fråga valde jag att som metod använda mig av kvalitativa intervjuer.De pedagoger som medverkat i min undersökning undervisar elever i grundskolan( F-6).De flesta av pedagogerna har anammat nya metoder som Komet och SET i sitt arbete med barn som har koncentrationssvårigheter.I min undersökning kom jag fram till att de tror att de här metoderna kan vara till hjälp i ett förebyggande syfte.Både pedagogerna och litteraturen säger att det är mycket viktigt med fasta regler, tydlighet och struktur i arbetet med de barn som har koncentrationssvårigheter.Pedagogerna känner precis som jag själv en kluvenhet till diagnoser och många gånger bekräftar diagnos det som pedagogen redan vet.Mitt syfte med undersökningen var att få en djupare förståelse för vad det kan innebära att ha koncentrationssvårigheter samt att få en inblick i vad pedagogen kan göra för att underlätta skol...