Vad är det för speciellt med dyskalkyli?: specialpedagogers förståelse för matematiksvårigheter

Nedanstående innehåll är skapat av Mimers Brunns besökare. Kommentera arbete

Syftet med vår studie var att få en uppfattning om specialpedagogers förståelse för matematiksvårigheter och framförallt dyskalkyli, vi ville även ta reda på vilka arbetssätt specialpedagogerna praktiserade med elever i dessa svårigheter. Vi genomförde en litteraturstudie för att fördjupa oss i ämnet matematiksvårigheter, där vi var speciellt nyfikna på begreppet dyskalkyli, för att i slutändan kunna diskutera hur det specialpedagogiska arbetet i skolan idag skulle kunna utvecklas. Genom att intervjua ett antal specialpedagoger verksamma i grundskolans tidiga år fick vi en bra överblick av deras insikter och arbetssätt rörande matematiksvårigheter. De slutsatser vi har dragit av vår studie handlar framförallt om arbetet med elever i matematiksvårigheter, men även om begreppet dyskalkyli och de övergripande specialpedagogiska perspektiv som råder i dagens skola. Studien visar att de intervjuade specialpedagogerna har en god kunskap om hur man arbetar med barn i matematiksvårigheter, de är pålästa och har många bra arbetsmetoder att utgå ifrån. Deras kunskaper om dyskalkyli är relativt goda, men en del olika åsikter angående begreppet kan skönjas. Detta visar hur viktigt det är att fördjupa sina kunskaper och vidga sitt synsätt genom att ta del av mer forskning och diskussioner som skett ur olika perspektiv. Utifrån vad studien visat angående existensen av de olika specialpeda...