"Det som görs med kroppen fastnar i knoppen": rörelsens betydelse för lärandet

Nedanstående innehåll är skapat av Mimers Brunns besökare. Kommentera arbete

Syftet med examensarbetet var att ta del av hur elever och pedagoger upplever lärandet vid korta avbrott för rörelseaktiviteter under matematiklektioner samt vilken inverkan det fick i klassrummet. Examensarbetet har utgått från våra egna erfarenheter som vi erhållit under den verksamhetsförlagda utbildningen (vfu) samt litteraturstudier, föreläsningar och lektioner. Under våra respektive vfu-perioder observerade vi att barn som har rörelseaktiviteter i undervisningen är mer koncentrerade. Forskning visade hur viktig rörelsen är för lärandet, och därmed kände vi ett stort intresse av att ta del av denna forskning och ta den med oss i vår kommande yrkesroll. Undersökningen genomfördes vid två skolor, i två klasser, åldrarna 7 - 11 år i Luleå kommun. Rörelseaktiviteter med dessa elever skedde kontinuerligt under matematiklektionerna. Därefter utfördes enkätundersökning, observationer samt intervjuer med elever och pedagoger där vi bland annat undersökte elevernas och pedagogernas upplevelser gentemot rörelseaktiviteternas betydelse för deras lärande. I resultatet såg vi att elever och pedagoger har en positiv upplevelse av korta avbrott för rörelseaktiviteter under matematiklektioner. I klassrummet observerade vi att avbrotten ger en mer harmonisk arbetsmiljö för både ele...