"Det kändes som vanligt, inte speciellt!": en studie om elevernas upplevelser av skrivandet i samband med naturvetenskapliga experiment

Nedanstående innehåll är skapat av Mimers Brunns besökare. Kommentera arbete

Studien undersöker elevernas upplevelser av skrivandet i samband med ett naturvetenskapligt tema: vattnets olika faser. Ett utvecklingsarbete genomfördes i år 1-3 och innehöll aktiviteter i form av vattenexperiment samt skrivande av experimentrapporter. För att kunna tolka elevernas upplevelser användes de kvalitativa datainsamlingsmetoderna: intervjuer, observationer samt skriftliga reflektioner av eleverna. Slutresultatet visade att eleverna upplevde skrivandet i samband med naturvetenskapliga experiment som helt vanliga skrivinlärningssituationer i klassrummet. Elever, som tyckte om att skriva, gillade även skriva experimentrapporter, men de elever som inte tyckte om skrivandet, tyckte inte heller om att skriva experimentrapporter. Studien visade också att en del elever upplevde skrivandet som ett sätt att skapa förståelsen för ämnet, i detta fall för vattnets olika faser. De flesta i undersökningsgruppen uppfattade skrivandet som ett sätt att komma ihåg experimentets gång. De antecknade experimentet och vid senare...