• Vilken betydelse har kontexten för matematikundervisningen i förskolan?
    Övrigt Inactive member Universitet/Högskola | Mälardalens högskola/Institutionen för matematik och fysik
  • Vilken betydelse har kontexten för matematikundervisningen i förskolan?
    Övrigt Inactive member Universitet/Högskola | Mälardalens högskola/Institutionen för matematik och fysik
  • Vilken betydelse har kontexten för matematikundervisningen i förskolan?
    Övrigt Inactive member Universitet/Högskola | Mälardalens högskola/Institutionen för matematik och fysik
  • Vilken betydelse har kontexten för matematikundervisningen i förskolan?
    Övrigt Inactive member Universitet/Högskola | Mälardalens högskola/Institutionen för matematik och fysik
  • Vilken betydelse har kontexten för matematikundervisningen i förskolan?
    Övrigt Inactive member Universitet/Högskola | Mälardalens högskola/Institutionen för matematik och fysik
  • Matematiken från förskola till skola : En jämförande studie av matematikövergången i Sverige och England.
    Övrigt Inactive member Universitet/Högskola | Mälardalens högskola/Akademin för utbildning, kultur och kommunikation
  • "Man kan ju redan nu se att vissa kommer att få det tufft..." : En kvalitativ intervjustudie av förskollärares undervisning i matematik i förskoleklass
    Övrigt Inactive member Universitet/Högskola | Linköpings universitet/Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier
  • Vardagsmatematik med barn i åldern 1-3 år : En studie om och hur pedagoger tar tillvara på och arbetar med vardagsmatematiken och hur de synliggör den för barnen.
    Övrigt Inactive member Universitet/Högskola | Växjö universitet/Matematiska och systemtekniska institutionen
  • Matematik i en barnbok
    Övrigt Inactive member Universitet/Högskola | Göteborgs universitet/Sociologiska institutionen
  • Matematikundervisning inom förskola och träningsskola eller ”Man måste kunna matte för att kunna köpa och betala i affären”
    Övrigt Inactive member Universitet/Högskola | Kristianstad University/Department of Behavioural Sciences
  • Begreppsutveckling i naturorienterade ämnen och matematik : -arbetssätt och integration
    Övrigt Inactive member Universitet/Högskola | Växjö universitet/Matematiska och systemtekniska institutionen
  • Rörelseaktivitet som verktyg vid matematikinlärning - en studie om pedagogers syn på att stimulera matematikinlärning genom rörelse
    Övrigt Inactive member Universitet/Högskola | Kristianstad University/Department of Teacher Education
  • Rörelseaktivitet som verktyg vid matematikinlärning - en studie om pedagogers syn på att stimulera matematikinlärning genom rörelse
    Övrigt Inactive member Universitet/Högskola | Kristianstad University/Department of Teacher Education
  • Rörelseaktivitet som verktyg vid matematikinlärning - en studie om pedagogers syn på att stimulera matematikinlärning genom rörelse
    Övrigt Inactive member Universitet/Högskola | Kristianstad University/Department of Teacher Education
  • Rörelseaktivitet som verktyg vid matematikinlärning - en studie om pedagogers syn på att stimulera matematikinlärning genom rörelse
    Övrigt Inactive member Universitet/Högskola | Kristianstad University/Department of Teacher Education
  • Rörelseaktivitet som verktyg vid matematikinlärning - en studie om pedagogers syn på att stimulera matematikinlärning genom rörelse
    Övrigt Inactive member Universitet/Högskola | Kristianstad University/Department of Teacher Education
  • Utomhuspedagogik- ur förskolepedagogers perspektiv. En studie på förskolor i Trelleborgs kommun
    Övrigt Inactive member Universitet/Högskola | Malmö högskola/Lärarutbildningen
  • Små barns skrivande : En studie hur pedagoger i Sävsjö kommun arbetar med barns skriftspråksutveckling genom lek
    Övrigt Inactive member Universitet/Högskola | Växjö universitet/Institutionen för humaniora
  • Teknik i förskolan - några förskollärare om teknikanvändningen i verksamheten
    Övrigt Inactive member Universitet/Högskola | Högskolan i Gävle/Institutionen för pedagogik, didaktik och psykologi
  • Kunskap och lärande bland barn - En jämförelse mellan Montessoripedagogers och den traditionella kommunala förskolans pedagogers uppfattningar och kunskap och lärande hos barn
    Övrigt Inactive member Universitet/Högskola | Malmö högskola/Lärarutbildningen
  • Utmaningar i byggleken : en möjlighet att lära matematik?
    Övrigt Inactive member Universitet/Högskola | Högskolan i Skövde/Institutionen för kommunikation och information
  • Lek och lärande : Pedagogernas tolkningar av barns leksituationer
    Övrigt Inactive member Universitet/Högskola | Högskolan i Kalmar/Humanvetenskapliga institutionen
  • Utmaningar i byggleken : en möjlighet att lära matematik?
    Övrigt Inactive member Universitet/Högskola | Högskolan i Skövde/Institutionen för kommunikation och information
  • Rumsuppfattning : Möjligheter och hinder
    Övrigt Inactive member Universitet/Högskola | Växjö universitet/Matematiska och systemtekniska institutionen
  • Rumsuppfattning : Möjligheter och hinder
    Övrigt Inactive member Universitet/Högskola | Växjö universitet/Matematiska och systemtekniska institutionen
  • Förskolan(Utveckling och lärande)
    Beteendevetenskap Inactive member Gymnasium | Annan skola i Annan ort
  • Hur bemöter pedagoger barns svar i matematiska dialoger i förskolan? ­ En fallstudie
    Övrigt Inactive member Universitet/Högskola | Göteborgs universitet/Sociologiska institutionen
  • Hur bemöter pedagoger barns svar i matematiska dialoger i förskolan? ­ En fallstudie
    Övrigt Inactive member Universitet/Högskola | Göteborgs universitet/Sociologiska institutionen
  • Läs-, tal-, skriv- och matematikinlärning
    Svenska Inactive member Gymnasium | Annan skola i Annan ort
  • Maria Montessori
    Pedagogik Inactive member Gymnasium | Annan skola i Annan ort
  • Next page 2 / 3